Adverbes et adjectifs « opposés » : notion de peu/ beaucoup

Étape 1

Étape 2 :

Ces appariements sont fait sans guidance : ils me servent à apprécier si Paul voit le concept en cours d’apprentissage.

C’est le principe du « multi-exemplaire training » :

http://www.educateautism.com/applied-behaviour-analysis/multiple-exemplar-training.html

Si Paul se trompe, il faut que je modifie mes cartes pour rendre les caractéristiques du concept plus « saillantes ».

En l’occurrence il n’a pas fait d’erreur.

Reste le plus dur : associer le stimulus auditif (le mot : peu/beaucoup) au stimulus visuel (les tas d’objets réels, ou les cartes).

Là je guiderai Paul.

A suivre, en vidéo.

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